河南省首席科普专家戴树玺：拍视频不是不务正业，让更多人与知识相遇

用怎样的方式能让更多人感受物理的魅力，了解生活真相？@爱较真的戴老师 选择了短视频和直播，让人与知识“相遇”。

打开戴老师的快手主页，就好像走进了一家“物理博物馆”，在满满的科技感中与量子、芯片等高大上的物理知识碰撞。“如何制造一颗原子弹”“水滴毁灭地球有可能实现吗”“两个黑洞撞在一起会发生什么”……这些我们曾经天马行空思考过却不了了之的问题，都能在他的主页里找到确切的答案。

 

“相比于教授科学知识，传播科学精神、培养科学意识更重要。”作为河南大学物理学教授，戴老师立志让更多人了解科学、养成科学意识。在快手，他的短视频走的是硬核科技风，爱较真的态度也让他收获了很多物理爱好者的关注，并成为快手知识科普领域的代表作者之一。

从象牙塔走进短视频平台，越来越多的专家教授已然躬身入局，成为短视频和直播界一个个独特又耀眼的新星。对于用户而言，原来只能在大学课堂听到的知识，现在动动手指看直播、刷短视频就能获取，短视频的功能已经不仅限于娱乐，更承担了一部分社会教育的责任。

大学教授化身快手老铁，用短视频科普“万物之理”

“手术做一半停电怎么办？”前几日受暴雨影响，河南多地出现停水停电现象，作为河南本土教授，戴老师在快手发布的科普短视频登上了微博热搜，不少网友表示“有被科普到。”

戴老师原名戴树玺，从个人履历看下来，他一直身处象牙塔中，先考上了河南大学学习物理，并获得读研机会。硕士毕业后，戴老师进入中国科学院攻读博士学位。 2005 年，完成博士答辩的戴老师回到母校河南大学工作了半年，随后又去日本做博士后，参与了日本太空总署微重力下的半导体生长的研究工作。 2008 年，从日本归国的戴老师开始了在河南大学特种功能材料实验室的研究工作。

2014 年，戴老师调入物理与电子学院，为本科生讲授物理学。作为一名高校老师，科研、教学、社会服务都是戴老师的工作和职责。不断深入教学工作之后，戴老师在上课时发现有些物理知识点可以转化成小点单独拿出来讲解。在他看来，物理是万物之理，其中蕴含的物理思维和科学方法，其实都存在于生活的各个角落，这也让他萌生了做科普的想法。从此，做知识科普成为他做社会服务的一项重要内容。

他也曾参与过很多针对特定人群、中小学校的线下科普活动，为青少年讲解天文、物理的基础知识，做一些趣味实验。后来，他找到了受众面更广、触达率更高的科普方式，那就是互联网科普。

“说实话，我在纯粹做科研时，甚至连社交账号都没有，但是有了做科普的念头之后，就开始琢磨怎么能分享给更多人。”看准了快手平台接地气的优点， 2020 年年底，戴老师在快手发布了自己的第一条科普视频，正式开启了物理知识线上科普之路。

降低知识获取门槛，他的短视频让知识“活了起来”

目前，戴老师的科普视频主要是物理学、芯片相关内容和宣传国家科技的最新进展三方面。除了课程的相关性外，在宣传我国科技最新进展的短视频内容中，戴老师会对国家发布的最新科研进展进行讲解分析，让大家关注基础科学的同时，进一步拉近公众和国家科研成果的距离。

“一谈到物理，大家脑海中首先想的一定是牛顿、爱因斯坦，但中国本土也有很多值得骄傲的科研成果。”戴老师说，他希望能够在自己的视频里更多介绍中国人自己的科研工作，让大家能更全面地了解我国的物理科研实力。“去年很多新闻媒体都报道了我国研发的量子计算机，但很多人对它到底取得了哪些突破并不了解，我们当时就在新闻报道的基础上，融入了量子计算机的工作原理，以及展现量子优越性的信息，并用短视频动画的形式来呈现。”

做科研本就是件严肃复杂的事情，把晦涩难懂的知识直接科普出来大家会喜欢吗？对于这样的声音，戴老师这儿却有着不一样的答案，“科普效果不好还是因为方法没选对。”

戴老师认为，科普视频除了内容要做得扎实，制作手法也同样重要，在多次尝试后，他找到了短视频内容生产的方法论，比如在视频的制作环节上，起初戴老师主要制作长视频科普，后来他发现短视频受众更多、播放量也更大、传播性更好，于是又专门制作短视频发布。 “短视频的时间控制在两分钟左右来讲知识点，主要穿插科学原理和应用让内容更饱满”。

 在面对一个想好的选题时，戴老师会先把知识干货先提炼出来，想象怎样介绍会更利于大家理解，然后配合视频画面，用白话掰开揉碎地讲清楚。此外，戴老师也会通过看老铁评论了解大家的喜好。“摸清楚大家喜欢看什么，产出的内容才能被更多人接受”。

去年 12 月起，戴老师在快手发布多支科普短视频，获得了网友的广泛认可，学校和院系也给予了大力支持，再加上线下 长期开展的科普活动，让戴老师在今年被聘为河南省首席科普专家。

至此，戴教授正式打通了线上和线下的科普路径，线上科普也成为他日常工作的一部分。科普事业从副业变成主业之后，戴老师做科普视频的经验也越来越丰富。“我们接下来的方向是让科普内容更有故事性，希望能用科学和物理知识玩梗。”

泛知识时代，快手知识类创作者为全民求知添砖加瓦

“较真是保护色 ，爱折腾是真内核”是戴教授在快手主页的个性签名，在他看来，作为科研从业者最重要的就是较真，无论是研究、教学还是科普每一步都要钻进去。虽然在大学任职，对基础知识掌握很扎实，但对于一些最新的科技动态，戴老师力求第一手的信息把握。为此，他经常会做很多调研，通过翻阅文献、企业财报等资料，确保视频内容的新颖性和准确性。

在科普与科学中，寻找平衡点很重要。“科而不普，普而不科是不行的，不管再怎么通俗，科学的本质还是要有的，不能把科普的路走偏，这些都是需要我们去较真的”。

不仅是自己有韧劲儿，今年 45 岁的戴老师，认为科研更适合年轻人来做，自己则会更多投入到教学、社会服务和科普上面。“我发现直播的形式相对轻松，跟大家一起聊天，也更亲切。”在做过科普直播之后，戴老师也开始做更多的直播尝试。

同时，戴老师还计划将短视频引入到线下的科普教学中，通过趣味性的实验，让青少年对物理感兴趣，带动更多人抱着探索的心态来学习物理。戴老师也希望通过自己的短科普视频让偏远地区的孩子，或者无法进入高等学府学习的孩子，也能享受到优质的教育资源。而快手就成为了学生和老师之间连接的桥梁。

“起初我做科普短视频，想着只要是初中物理水平的人都能看懂我的视频，但现在我觉得还远远不够。授之以鱼不如授之以渔，学会了物理的思维和研究方法，就能够非常灵活的运用在各行各业中。”

关于接下来的规划，戴老师表示，自己正在开发知识课程，将陆续在快手上架。此外，他还计划号召自己的学生，让更多人加入到短视频科普的事业中来。

其实，近几年，快手一直在为戴老师类型的知识创作者提供平台。随着娱乐市场的饱和，快手也已入局泛知识赛道，正在向知识分享平台转变。为实现这一目标，快手还推出了“新知播”大型直播活动，对知识垂类创作者进行扶持，推动更多像戴老师这样的创作者入局直播与短视频。在戴老师看来，相较于其他短视频平台，快手最大的优势就是粉丝粘性高，氛围好，而且只要内容讲得比较通俗易懂，就能吸引不同领域的用户观看。

越来越多的专家学者愿意加入快手，这也是普通用户的福音。就像戴老师的短视频，它改变了很多学生对于物理的看法，激发了学物理的兴趣，甚至是改变了他们的人生轨迹。“谢谢戴老师，我高考志愿报了物理系”，一位用户给戴老师留言。一个个的知识点，就像是一枚枚漂流瓶，可以让有需求的人任意取用，这对于培养全民求知气氛、提升群众科学素养、推动技术与知识在中国的下沉，有着积极意义。

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